Certification 1 : Formateur RE® / Praticien RE®

Deux axes de certification

1- Certification de Praticien RE® pour le champ de la thérapie

Découvrez la vidéo de Nicole SARRADON sur la formation des Praticiens RE


Prérequis : Avoir une expérience de praticien dans un autre contexte ou être formateur certifié RE® .

2- Certification de Formateur RE® pour les autres champs

Pas de condition requise. Cependant, pour intervenir en entreprise avec RE®, il est vivement conseillé d’avoir déjà un cadre de travail qui y donne accès.


Objectif et Contenu

Pré requis

Avoir fait le stage A d’initiation à titre personnel et s’être inscrit au cursus de certification auprès d’IFRE

Objectif

  • Utiliser professionnellement les outils RE® dans les situations où la relation est un élément clé de l’activité.
  • Être capable de les enseigner aux « clients » et selon le protocole RE®.
  • Utiliser le titre.

Formation

Objectifs
Intégrer personnellement les savoir - faire et pratiquer
Être en mesure de les enseigner à d’autres personnes et commencer à le faire
Expérimenter et comprendre le processus opérant dans RE®.
Maîtriser les savoir faire et les principaux outils du professionnel

Contenu
C’est le contenu des stages A + B + C

  • Les 10 Savoir – faire : essentiellement les 4 premiers et savoir en quoi consistent les 6 autres pour pouvoir les utiliser en fonction des situations.
  • La 1ère Séance ou son équivalant lorsque RE® est utilisé dans un cadre autre que la thérapie.
  • La gestion des situations de crise
  • Les 3 modes de pratique de R.E® (« Brief, briefer, briefest », court, très court, le plus court)
  • Utilisation avec une personne seule
  • Les bases théoriques de R.E® et situer la méthode par rapport à d’autres approches

Supervision

Objectifs
Ajuster l’utilisation de RE® à son contexte professionnel, partager les expériences et les utilisations.
S’entrainer en étant supervisé sur sa façon de pratiquer RE®.
S’encourager à pratiquer.

Contenu
Chacun amène un point sur lequel il veut être supervisé. Ce peut être une situation passée ou une situation envisagée ou à venir.
Lorsqu’il y a mise en situation, celui qui amène la situation peut être le « client/patient » ou le professionnel ou un observateur. Tous les participants donnent un feedback (avec les savoir faire RE®).
L’utilisation d’enregistrements vidéo ou audio est vivement encouragée.
Les séances de travail pourront être enregistrées.

Les séances individuelles permettent de travailler rapidement sur un point précis de la méthode et d’ajuster à son contexte. Lorsqu’il y a une adaptation complexe à élaborer, les séances individuelles sont plus indiquées.
Cela peut permettre aussi de vérifier où l’on en est par rapport aux acquisitions à la certification.


Modalités de Certification

Pour être certifié Niveau 1, vous devez montrer la capacité à utiliser personnellement RE® et pouvoir l'utiliser dans votre contexte professionnel.

Vous avez à participer au minimum à :

- 12 journées (6x2) de stage (A, B, C), dont au moins 1 stage avec un autre Formateur Praticien, ou, Superviseur
- 2 journées de groupe didactique
- 4 journées de supervision en groupe
- 4 supervisions individuelles

Ce n’est pas tant le nombre d’heures ou de stages effectués que le degré d’aisance à utiliser RE®.
C’est un peu comme l’apprentissage d’une langue : on apprend des mots, des structures grammaticales, les verbes réguliers, irréguliers. Mais tout cela ne fait pas qu’on parle une langue. Un jour il y a comme un déclic, on se met à penser dans la langue sans avoir à traduire… et on sait. Même s’il reste encore beaucoup à apprendre au sujet de cette langue.
RE® n’est pas une accumulation de savoir – faire, mais une intégration de ces savoir faire,  une certaine aisance et spontanéité à les utiliser.
Lors de la certification 2 vous apprendrez encore et développerez encore.

En vous inscrivant, vous recevez une feuille de route personnelle.
Vous rencontrerez votre Enseignant-Superviseur afin de déterminer avec lui dans quel champ vous avez l'intention de pratiquer RE® et remplir votre feuille de route en conséquence.

La feuille de route donne de manière précise les savoir – faire à acquérir et vous pouvez la compléter au fur et à mesure des stages ou séances de supervision.
Cela donne idée du chemin déjà parcouru et celui qui reste à parcourir.
Vous ferez le point avec votre Enseignant - Superviseur à mi-temps pour vérifier les points de solidité et ceux qui restent à développer.

Ce que l’on peut faire en cours de formation niveau 1 :
Il est possible d’animer des stages RE® ou utiliser RE® en prévenant que vous êtes en cours de certification (après accord de votre superviseur qui vous aidera à déterminer dans quelles conditions le faire). 
Il est même recommandé d’utiliser RE® dans son contexte professionnel avant d’être certifié  pour pouvoir faire ce va et vient entre la pratique et la supervision.